السنة الأولى من التعليم الأساسي 17 - القطع النقديّة 1، 2، 5 تمارين الكتاب المدرسي أتدرّب رقم 1 صفحة 50

Par

السنة الأولى من التعليم الأساسي

17 - القطع النقديّة 1، 2، 5

سلسة تمارين الكتاب المدرسي

أتدرّب رقم 1 صفحة 50
--------------------------------------------------------------

أُلَوِّنُ القِطَعَ النَّقْدِيَّةَ لِلحُصُولِ عَلَى المَبْلَغِ المَكْتُوبِ دَاخِلَ اللاَّفِتَةِ.

            * أُلَوِّنُ القِطَعَ النَّقْدِيَّةَ لِلحُصُولِ عَلَى المَبْلَغِ المَكْتُوبِ دَاخِلَ اللاَّفِتَةِ :

            - بالنسبة للمجموعة الأولى :
            5 مي = 1 مي + 1 مي + 1 مي + 1 مي + 1 مي.

            - بالنسبة للمجموعة الثانية :
            5 مي = 2 مي + 2 مي + 1 مي.

            أو
            5 مي = 2 مي + 1 مي + 1 مي + 1 مي.


            - بالنسبة للمجموعة الثالثة :
            5 مي = 2 مي + 1 مي + 1 مي + 1 مي.



            وأخيرا أتحصَّلُ على النتيجة التالية :

            أو :

            Posts les plus consultés de ce blog

            معالجة الماء بالتصفية - معالجة الماء بالتقطير ملخّصات دروس العلوم الفيزيائيّة السنة السابعة من التعليم أساسي

            Par
            Image
            معالجة الماء بالتصفية -  معالجة الماء بالتقطير ملخّصات دروس العلوم الفيزيائيّة  السنة السابعة من التعليم أساسي أنواع الأمزجة : كل خليط من جسمين نقيين على الأقلّ يسمى مزيجا، وتنقسم الأمزجة إلى نوعين : * مزيج متجانس : وهو الخليط الذي لا يمكننا بالعين المجرّدة أن نفرّق بين إثنين على الأقلّ من مكوّناته،  كالماء والحليب مثلا. * مزيج غير متجانس : وهو الخليط الذي يمكننا بالعين المجرّدة أن نفرّق بين إثنين على الأقلّ من مكوّناته،  كالماء والزيت. ملاحظة : السوائل القابلة للمزج تكوّن مع بعضها أمزجة متجانسة. معالجة الماء بالتصفية  : حتى نتمكّن من فصل مكوّنات المزيج غير المتجانس، يمكننا الاعتماد على ثلاث طرق  عمليّة وهي الترسيب والترشيح والإركاس : * الترسيب : هو ترك المزيج غير المتجانس (كاستخراج الماء الصافي من الماء العكر) لبعض الوقت  حتى ترسب الطبقة الأثقل في أسفل الإناء، ويسمّى الراسب ناتج عمليّة الترسيب. * الترشيح : هو سكب الخليط (كتحضير ماء الجير في المخبر...
            Lire la suite

            العائلة مجال للتضامن والمشاركة ملخّصات دروس التربية المدنيّة السنة السابعة من التعليم أساسي

            Par
            Image
            2. العائلة مجال للتضامن والمشاركة ملخّصات دروس التربية المدنيّة  السنة السابعة من التعليم أساسي ما ينبغي أن أعرف: العائلة مجال للتضامن: * تعدّ العائلة فضاء للتربية على قيم التعاون والتضامن ومجالا لممارستها. * يقوم التعاون على الوعي المشترك لأفراد العائلة بحاجتهم إلى بعضهم البعض وذلك بتوفير المناخ الملائم للحوار والاحترام المتبادل. * يقوم التضامن على الوعي بحاجة الآخرين للمساعدة والمؤازرة. * يقتضي التضامن والتعاون الاقتناع بأهميّة القيم الإنسانيّة كالحريّة والمساواة وتقدير الآخر ضمانا للتواصل السليم بين الأفراد والمجتمعات. العائلة مجال للمشاركة: تكتسي المشاركة داخل العائلة أهميّة كبرى وهي تعني أن يقوم كل أفراد العائلة بالدور الذي يتلاءم وامكانياتهم، ويستجيب لحاجات الأسرة ومتطلباتها وتحقق المشاركة منافع عديدة للفرد وللعائلة وللمجتمع.
            Lire la suite

            الدروس - الجغرافيا - السنة السادسة أساسي توزّع الكثافات السكّانيّة والمدن الكبرى بالمغرب العربي

            Par
            Image
             توزّع الكثافات السكّانيّة والمدن الكبرى بالمغرب العربي 3. توزّع الكثافات السكّانيّة والمدن الكبرى بالمغرب العربي  السنة السادسة من التعليم أساسي شهد النموّ الدّيموغرافي (السكاني) بالمغرب العربي، تطوّرا إيجابيّا هامّا، فعدد سكّان الجزائر مثلا، ارتفع من 8700000 ساكن سنة 1950 إلى 31700000 ساكن سنة 2003. وهذا النموّ الهام جعل من عدد سكّان المغرب العربي يبلغ 80400000 ساكن سنة 2003. وقد رافق هذا التطّور الهائل، تفاوتا كبيرا في توزّع السكّان حسب المناطق في دول المغرب العربي:  المناطق السّاحليّة: تبلغ فيها الكثافة ذروتها بمعدّل يفوق 200 ساكن/كم2، نظرا لوجود البحر وتوفّر الخدمات ومواطن الشغل. المناطق الداخليّة: تضمّ كثافة سكّنيّة معتدلة تتراوح بين 50 و200 ساكن/كم2. المناطق الجنوبيّة: تتضاءل فيها الكثافة السكّانيّة فلا تتعدى 50 ساكن/كم2، وذلك يعود للمناخ الصّحراويّ القاسي، ولافتقار الصحراء لأبسط مقوّمات الحياة، إضافة إلى غياب البنية التحتية الجيدة. ملاحظة:  عادة ما تتميّز العواصم في بلدان المغرب العربي بارتفاع عدد سكّانها، كطرابلس (عاصمة ليبيا) وتونس العاصمة والجزائر العاص...
            Lire la suite