ظهور الإسلام وانتشاره ملخّصات دروس التاريخ السنة السابعة من التعليم أساسي

Par
ظهور الإسلام وانتشاره
ملخّصات دروس التاريخ
 السنة السابعة من التعليم أساسي

أستخلص:
    * ظهر الإسلام بمكّة سنة 610 م في وقت كانت فيه شبه الجزيرة العربية تعيش تفكّكا سياسيا وصراعات قبليّة.
      * عارضت قريش الدعوة المحمديّة فاضطهدت أنصار الدين الجديد مما دفع بالرسول وأنصاره إلى الهجرة إلى المدينة والاستقرار بها.
        * نجح الرسول انطلاقا من المدينة في نشر الدين الجديد وسيطر على مكّة سنة 8 هجري. أرسى الإسلام قيّما حضارية جديدة من مساواة وعدل وحريّة وشجع العلم ومنح المرأة حقوقها.
          * بعد وفاة الرسول، نجح الخليفة أبو بكر الصديق في القضاء على حركة الردّة وانطلق إثرها في فتح بلاد الشام وقد تواصلت الفتوحات في عهد عمر وعثمان على حساب الفرس والبيزنطيين ليتكوّن بذلك تدريجيا المجال العربي الإسلامي.
            * مثّلت الفتنة الكبرى منعرجا خطيرا في تاريخ المسلمين وانتهت بمقتل علي بن أبي طالب وتأسيس دولة بني أميّة.
              * تواصل الانتشار الإسلامي في العهد الأموي ليتمكّن العرب المسلمون في أقلّ من قرن من الزمن من تكوين إمبراطورية شاسعة امتدت من نهر السند شرقا إلى سواحل المحيط الأطلسي غربا.

              Posts les plus consultés de ce blog

              ملخّصات دروس العلوم الفيزيائيّة: السنة الثامنة أساسي - الكتلة الحجميّة - تعريفها ووحدة قيسها.

              Par
              Image
              ملخّصات دروس العلوم الفيزيائيّة: السنة الثامنة أساسي - الكتلة الحجميّة - تعريفها ووحدة قيسها الكتلة الحجميّة تعريفها ووحدة قيسها ملخّصات دروس العلوم الفيزيائيّة  السنة الثامنة من التعليم أساسي الكتلة : الكتلة هي مقدار ما يحتويه الجسم من مادّة. رمزها : m m وحدة قيسها : الكيلوغرام (كغ)  ( k g k g ) الحجم : أمّا الحجم فهو مقدار الحيز من الفضاء الذي يحتلّه كلّ جسم مادي. رمزها : V V وحدة قيسه : المتر المكعّب (م 3 )  ( m 3 m 3 ) الكتلة الحجميّة : الكتلة الحجميّة هي مقدار فيزيائي يميّز كلّ جسم متجانس عن غيره، وهي كتلة المتر المكعّب من هذا الجسم (أو كتلة وحدة الحجم). رمزها : ρ وحدة قيسها :   الكيلوغرام  لكلّ  متر المكعّب  ( k g . m − 3 k g . m − 3 )  كما يمكن استعمال وحدات أخرى أهمّها الغرام لكلّ صنتيمتر مكعّب  ( g . c m − 3 g . c m − 3 ) وهذا يعني أنّ :  1000 k g . m − 3 1000 k g . m − 3 = = 1 g . c m − 3 1 g . c m − 3 صيغتها :   m ( k g ) v ( m 3 ) m ( k g ) v ( m 3 )  =  ( k g . m − 3 k g . m − 3 ) أمثلة :  - في المواد الصلبة :  الكتلة الحجميّة للحديد في درجة ح
              Lire la suite

              المدرسة فضاء للتّربية والتعليم ملخّصات دروس التربية المدنيّة السنة السابعة من التعليم أساسي

              Par
              Image
              5. المدرسة فضاء للتّربية والتعليم ملخّصات دروس التربية المدنيّة  السنة السابعة من التعليم أساسي ما ينبغي أن أعرف: * تمثّل المدرسة الفضاء المناسب لعمليتي التربية والتعليم فهي الإطار المادي والمعنوي الذي تتجسّم فيه الأهداف التربويّة. * وهي الفضاء الذي تتمّ فيه تنشئة المتعلم على قيم المواطنة واكتساب قيم التسامح والتضامن والاعتدال. * وهي التي تمكن المتعلمين من اكتساب القدرات والمهارات والمعارف اللازمة لإعدادهم لمستقبل أفضل.
              Lire la suite

              معالجة الماء بالتصفية - معالجة الماء بالتقطير ملخّصات دروس العلوم الفيزيائيّة السنة السابعة من التعليم أساسي

              Par
              Image
              معالجة الماء بالتصفية -  معالجة الماء بالتقطير ملخّصات دروس العلوم الفيزيائيّة  السنة السابعة من التعليم أساسي أنواع الأمزجة : كل خليط من جسمين نقيين على الأقلّ يسمى مزيجا، وتنقسم الأمزجة إلى نوعين : * مزيج متجانس : وهو الخليط الذي لا يمكننا بالعين المجرّدة أن نفرّق بين إثنين على الأقلّ من مكوّناته،  كالماء والحليب مثلا. * مزيج غير متجانس : وهو الخليط الذي يمكننا بالعين المجرّدة أن نفرّق بين إثنين على الأقلّ من مكوّناته،  كالماء والزيت. ملاحظة : السوائل القابلة للمزج تكوّن مع بعضها أمزجة متجانسة. معالجة الماء بالتصفية  : حتى نتمكّن من فصل مكوّنات المزيج غير المتجانس، يمكننا الاعتماد على ثلاث طرق  عمليّة وهي الترسيب والترشيح والإركاس : * الترسيب : هو ترك المزيج غير المتجانس (كاستخراج الماء الصافي من الماء العكر) لبعض الوقت  حتى ترسب الطبقة الأثقل في أسفل الإناء، ويسمّى الراسب ناتج عمليّة الترسيب. * الترشيح : هو سكب الخليط (كتحضير ماء الجير في المخبر) على ورقة ترشيح داخل قمع،  فتتساقط  قطرات السائل الصافي في ا
              Lire la suite